ZEMAX标准成像兼红外光学培训班(北京 6.19-23)

发布:wjjandlh 2017-05-11 17:06 阅读:10148
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主办单位 Z6nQW53-  
南京光研软件系统有限公司ZEMAX 软件大中华区代理商 http://www.wavelab-sci.com.cn xJin %:O  
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课程形式 s)+] pxV0-  
讲师讲授与学员互动式教学,课程均采用小班授课模式,下机讨论并指导上机练习,教材与PPT同步教学,通过理论联系实际的方式对学员进行讲解。 8yybZ@  
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课程特色及内容 `*xSn+wL`_  
ZEMAX标准成像课程(619-21日),专门针对刚接触ZEMAX设计软件或简单使用过ZEMAX设计的学员而设置,通过本课程密集培训和练习互动后,学员能达到独立轻松设计光学系统,并能进行分析及优化和公差评估。主要内容包括: xg4wtfAbS  
1、光学理论基础介绍,几何经典成像理论,像差理论,一阶光学与三阶光学计算像差,像差产生原因 ./<giTR:p  
及平衡像差的方法。 {5 3#Xd  
2光学系统中孔径、视场、光瞳、光阑、F/#、主光线/边缘、渐晕、切趾等等光学术语解释。 D|2lBU  
3、光学系统设计实例,包括经典成像系统和无焦准直扩束系统的设计,从初始结构设计到最终系统分析、优化全过程。从简单的单透镜、双胶合设计到复杂的多重结构,变焦镜头、扫描镜头设计。 7HJH9@8V  
4、优化技巧探讨,设定评价函数及评估系统性能的方法,优化操作函数的选择,玻璃材料的优化方法。 s~A:*2\  
5、衍射光学理论,衍射极限系统分析,MTF传递函数定义及作为评价标准时对优化操作的要求。结合双高斯照相镜头实例进行MTF优化设计。 DG,m;vg+  
6、热分析理论,热分析实例操作,热分析相关的操作数解释及热分析分析流程。 1I%niQv5t  
7、非旋转对称系统、多反射镜系统在ZEMAX中的模拟。使用坐标断点精确模拟系统偏心旋转的方法。结合牛顿望远镜设计实例精细讲解分析。 V"T5<HA9  
8、多重组态介绍及多重组态系统案例分析。变焦系统,变倍系统以及马赫曾德干涉仪系统案例分析。 R8Dn GR  
9、光学系统公差分析,模拟实际加工及装配中产生的误差,预测系统的可制造性能以及能否达到设计要求的标准。公差分析和操作详细步骤,蒙特卡罗结果分析集阐释。 _y:a Pn  
红外光学课程(622-23日) 3x=NSe|f  
1. 红外辐射理论:从信噪比的角度出发,分析目标(背景)、大气、光学系统、探测器等因素对红外成像系统的影响。 t1p[!53(  
2. 红外光学特点:红外光学材料及选择原则、无热化设计、冷光阑效率、冷像及干扰的抑制、探测器冷屏的设计、红外光学系统的发展趋势。 2gW+&5; 4  
3. 特殊光学零件:扫描器及其注意的问题、窗口与头罩、衍射光学元件(DOE)。 Bw.?Me)mf|  
4. 红外光学设计:对像差、MTF的理解,红外光学系统分类,红外光学系统的设计原则,红外连续变焦镜头,红外镜头质量标准,国内外典型红外系统介绍。 !>fi3#Fi  
5. 案例分析:经典案例(无热化设计,扫描系统剖析,全景系统分析,大视场长焦距系统)的分析,以期望提高学员光学设计能力。 V$ho9gQ!l[  
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费用及优惠            L> rW S-  
成像班:4000/   红外光学:3000/    标准成像+红外光学折后价:5000/ ?{~. }Vn  
光研软件购买客户或者同一单位有三人以上报名可享受8折优惠       ]sqp^tQ`e  
光研书籍购买客户或者提前一个月报名可享受9折优惠 T^g i^{  
以上费用含培训、教材、发票、证书和午餐,其他费用自理。发票统一开“培训服务费”。 BPu>_$C  
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课程说明 %1M!4**W  
课堂上提供最新版的ZEMAX OpticStudio正版软件,统一发送配套的培训教材 s5ILl wr  
学员自带笔记本电脑,课程结束后颁发培训证书 3V/f-l]X/  
  为保证课程质量,课程均采用小班授课模式,请提前报名 "R[6Q ^vw  
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报名咨询热线 ah!fQLMH  
联系人:吴娟娟 ;nb>IL  
电话:025-85099608-8905      手机15051868232 UO' X"`  
E-mailamy@wavelab-sci.com.cn   1261522594@qq.com
标准成像兼红外光学课程表
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时 间
6月19日
6月20日
6月21日
6月22日
6月23日
9:00-10:30
第一节
Zemax综述
基础光学
玻璃的属性
一阶光学
坐标断点
扫描系统及折返系统实例
变焦镜头实例
变倍扩束镜实例
红外辐射理论
红外光学设计
10:30-10:45
Coffeebreak
Coffeebreak
Coffeebreak
Coffeebreak
Coffeebreak
10:45-12:00
第二节
三阶光学
像差平衡
序列模式中全局坐标系的使用
实例讲解
马赫曾德干涉仪实例
红外光学特点
案例分析
12:00-14:00
Lunchbreak
Lunchbreak
Lunchbreak
Lunchbreak
Lunchbreak
14:00-15:30
第三节
单透镜设计
初始优化方法
采样及参考点选择
默认评价函数
衍射和MTF
双高斯镜头MTF优化实例
曲率套样板过程
寻找最佳非球面
公差分析过程
公差操作数
蒙特卡洛分析
特殊光学零件
案例分析
15:30-15:45
Coffeebreak
Coffeebreak
Coffeebreak
Coffeebreak
Coffeebreak
15:45-17:00
第四节
双胶合透镜设计
玻璃材料优化方法
热分析及衍射光学元件的使用
问题解答
培训总结
红外光学设计
问题解答
培训总结
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红外光学特聘专家 aT=V/Xh}d  
李荣刚  高级工程师,现为成都卓越匠人安防科技有限公司总工程师,2000年毕业于天津大学精密仪器与光电子工程学院测控技术与仪器专业(光学仪器方向),毕业后就职于某知名研究所,主要从事光学系统设计、测试工作,作为光学负责人曾参与红外行扫仪(IRLS)、机载EOTS、手持热像仪等数十个国防重点项目的研制,并取得良好的效果,工程实践经验丰富。自工作以来,共获得国防科技进步奖4项,申请专利近20项且多半已授权,国内外发表学术论文20余篇,参与编写《中国红外产品与应用》并出版。 EU()Nnm2  
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最新评论

wjjandlh 2017-06-14 11:20
成像班:4000元/人   红外光学:3000元/人    标准成像+红外光学折后价:5000元/人
wjjandlh 2017-06-15 12:02
李荣刚  高级工程师,现为成都卓越匠人安防科技有限公司总工程师,2000年毕业于天津大学精密仪器与光电子工程学院测控技术与仪器专业(光学仪器方向),毕业后就职于某知名研究所,主要从事光学系统设计、测试工作,作为光学负责人曾参与红外行扫仪(IRLS)、机载EOTS、手持热像仪等数十个国防重点项目的研制,并取得良好的效果,工程实践经验丰富。自工作以来,共获得国防科技进步奖4项,申请专利近20项且多半已授权,国内外发表学术论文20余篇,参与编写《中国红外产品与应用》并出版。
wjjandlh 2017-06-16 11:38
下周开课  W,)qE^+  
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wjjandlh 2017-06-19 11:08
李荣刚  高级工程师,现为成都卓越匠人安防科技有限公司总工程师,2000年毕业于天津大学精密仪器与光电子工程学院测控技术与仪器专业(光学仪器方向),毕业后就职于某知名研究所,主要从事光学系统设计、测试工作,作为光学负责人曾参与红外行扫仪(IRLS)、机载EOTS、手持热像仪等数十个国防重点项目的研制,并取得良好的效果,工程实践经验丰富。自工作以来,共获得国防科技进步奖4项,申请专利近20项且多半已授权,国内外发表学术论文20余篇,参与编写《中国红外产品与应用》并出版。
wjjandlh 2017-06-20 17:18
讲师讲授与学员互动式教学,课程均采用小班授课模式,下机讨论并指导上机练习,教材与PPT同步教学,通过理论联系实际的方式对学员进行讲解。
wjjandlh 2017-06-22 09:12
红外光学课程(6月22-23日) G&Sp }  
1. 红外辐射理论:从信噪比的角度出发,分析目标(背景)、大气、光学系统、探测器等因素对红外成像系统的影响。 cEd!t6Z  
2. 红外光学特点:红外光学材料及选择原则、无热化设计、冷光阑效率、冷像及干扰的抑制、探测器冷屏的设计、红外光学系统的发展趋势。 8y{<M"v+/  
3. 特殊光学零件:扫描器及其注意的问题、窗口与头罩、衍射光学元件(DOE)。 Gm.n@U p  
4. 红外光学设计:对像差、MTF的理解,红外光学系统分类,红外光学系统的设计原则,红外连续变焦镜头,红外镜头质量标准,国内外典型红外系统介绍。 8?r ,ylUj  
5. 案例分析:经典案例(无热化设计,扫描系统剖析,全景系统分析,大视场长焦距系统)的分析,以期望提高学员光学设计能力。
wjjandlh 2017-06-23 10:25
● 报名咨询热线   "K z=Z C  
联系人:吴娟娟 0*"auGuX  
电话:025-85099608-8905      手机:15051868232 5eO`u8M  
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wjjandlh 2017-06-26 11:05
讲师讲授与学员互动式教学,课程均采用小班授课模式,下机讨论并指导上机练习,教材与PPT同步教学,通过理论联系实际的方式对学员进行讲解。
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