目前我国大学校长的平均年龄为52岁,有1/3的大学校长具有海外学习经历,大学校长们的年轻化和国际化水平都比较高,平均任期为4.1年。“中国大学校长素质研究”课题组近日对外公布了这一调查结果。 )S]4
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这项调查由中国人民大学“中国大学校长素质研究”课题组负责,调查对象包括“985工程”高校、“211工程”高校、其他本科院校、高职(专科)院校和民办院校等在内的1792所高等院校的校长。调查旨在摸清我国现任大学校长这一群体的基本素质和职业经历,以及不同类型高校校长素质和经历之间的异同。 ZaIlo5
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调查表明,我国大学校长的平均年龄为52岁。不论是从绝对岁数来看,还是从国际比较来看,都已经实现了年轻化。 Ei2hI
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校长们的学历水平普遍较高,有43.9%的校长具有博士研究生学历,30.2%的校长具有硕士研究生学历,本科学历的校长占25.4%,只有0.4%的高校校长为专科学历。另一方面,有1/3的大学校长具有海外学习经历,特别是在“985工程”和“211工程”等重点大学中,这一比例超过七成。这一现象有助于提升我国高校的国际化水平。 3C=ON.1eg
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不过,调查同时显示,我国高职(专科)院校、民办院校的校长学历水平仍有待提高,具有博士研究生学历的校长比例远远低于重点院校和普通本科院校。因此,改善这些院校校长的学历结构、提升他们的整体素质,是今后几年大力发展高等职业教育应当考虑的一个重要内容。 zUF%`CR
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根据大学校长们所获得的最高学位,比例最高的为工学,有30.9%的校长来自这一学科,比例远远高于其他学科门类;其次为理学,占15.1%;后面依次为文学(10.3%)、经济学(9.3%)、医学(9.2%)、法学(7.1%)、管理学(5.4%)和教育学(5.2%);其他几个学科所占比例较低,哲学为3.2%,农学为2.5%,历史学为1.9%。专家认为,这一现象是由我国特定的历史条件决定的。在20世纪80年代前,我国的高等教育将主要力量投向理工学科,一方面为国家作出了巨大贡献,但另一方面也在一段时间内形成了“重理轻文”的社会现象。大部分现任校长接受高等教育的年代,正好处于这样的历史时期。 ,HO~NqmB4
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调查显示,我国大学校长的平均任期为4.1年。课题组对北京大学、清华大学、中国人民大学、浙江大学等8所著名研究型大学校长任职年限进行了抽样调查后发现,这些大学校长的平均任期为5.9年,而美国同类大学的校长任期为12.2年。 |]kcgLqj
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对此,专家分析认为,一所大学能否得到良好发展,与其校长是否有科学的办学理念并能否充分实现有很大关系。对一所大学来说,频繁更换校长,容易导致校长在办学过程中不思进取,或出现急躁、冒进的短视行为;也可能因为办学理念得不到继任者的认同,致使工作难以延续。同时,由于我国已经实现了大学校长年轻化,相对较低的平均年龄加上较短的任期,说明我国的大学校长往往在年富力强的黄金时期就离开了岗位。这对大学和高等教育事业的发展,都是一种人力资源上的浪费。 G}<%%U D
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报告指出,由于大学的特殊性,大学校长除了要具备丰富的工作经验和强烈的责任感外,还应具备相当的人格魅力、深厚的学养和对办学规律的深刻了解。而这些素质往往需要长期的探索和积累。报告建议说,虽然不能对大学校长的任期做出一个具体而硬性的规定,但保持一个适当且相对稳定的任期,以及科学的校长选拔和任命机制,对于大学发展都是不可或缺的。 //9Ro"
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此外,在性别方面,我国大学校长中女性仅占4.5%,这反映出在我国高等教育领域尚需加强女性的作用。