hcai |
2007-08-08 17:09 |
屡试不爽的经典陷害他人大全(zz)
1.找一个朋友,让他先说3遍“老鼠”,然后再说3遍“老鼠”,待他说完“老鼠,老鼠,老鼠,鼠老,鼠老,鼠老”之后,立即问他”猫最怕什么”,几乎可以保证他会答“老鼠”,本人试过多次,屡试不爽。 Zrzv'; DVt^O[ 2.随便找3个东西,比如3个杯子吧,你敲第一个时让你的朋友说“忘”,敲第二个说“情”,第三个说“水”,美其名曰测试你朋友的反映速度,几次之后,不停的敲第一个,你的朋友如果跟着说”忘,忘,忘,忘,汪,汪,汪,汪,汪,……”呵呵,效果就出来了。 Z<*"sFpAO kQp*+ras 3.找一个MM,说是测试她的英文能力。由你说一个单词,MM说这个单词的第二个字母。开始时随便说几个,接着好戏开始。 >2v<;. @{Dfro 先说husband, MM会说u(you); _gEojuaN ] &SmeTe 再说wife,MM会说i(I); %f?Zg44 RXo 6y(^ 反复。 s@E)=;! p(cnSvg 明白了吗? P4LiU2C <g&.U W4 4.你问他:“一个三点水加一个来是什么?” O`I}Lg]~q j{johV+`8 他想了一想说:”不确定,涞(LAI)?” S..8,5mBH b|*+!v:I>T 你再问:“一个三点水加一个去呢?” m2&Vm~Py6b 8Zy*#[- 他八成会说:”...什么字?有这个字吗?去?” G`/4n@ KdD~;Ap$ 其实应该是”法”...... -0TI7 @ #K*p1}rf 5.伸出1个手指,问别人“这是几” ,tDLpnB@; l5]R*mR 再次伸出2个手指,问别人“这是几” fqBz"l>5A `GlOl- 再次伸出3个手指,问别人“1+1是几” tc{l?7P ]
_W'-B 10人里最多1人答对 :hcOceNz -x:7K\=$SX 6.看看王朔的小说,《一半是火焰,一半是海水》里面的游戏很有意思。就是手中夹硬币然后回答问题的那一个 X]n`YF7 feH&Ug4?G 问比1大的数字有吗?对方说有 nf[KD,f s];0-65) 再问比10大的有没有?对方说有 )A6=P%;}>I G(wstHT;/ 直到说到100000—— \}%_FnP0ZU Dx=RLiU9 最后问比你傻的傻瓜的有没有? (kyRx+gA LN5BU,4= 对方会很警觉的说”没有”! W$Xr:RU u~VXe 7.顺便说一个:你可以对你的MM说我要测测你的英语反应能力,伸出左手,对她说:“我点拇指是A,食指是C,中指是M,无名指是S,小指是 X”,然后说,为了增加难度,我会用中文干扰你。 |'u BkL0q &;WK=# M= |is*t 然后,你指中指说鱼,她会说m,你指无名指说驴,她会说S,然后在指拇指说猪,她会说A,然后一直点拇指说猪,她会一直说:A, A, A, A, A, A, P #8+1iC1 +uj;00 D 如果MM聪明,可以多试其他的手指之后再说拇指。 b6H7>x +fKV/tSWi 8.劝MM酒时对她说:我喝清一杯,你喝一口 Hwtoa, 5\O&pz@D 然后重复....我清,你一口.......... PMX'vA` pIug$Ke_% 9.把双手放在大腿上,然后左手作向前摩擦的动作,右手就做上下捶击的动作,作几下,然后换手作,改成右手向前作摩擦的动作,左手做上下捶击的动作......如此反复.. k^cnNx "vkM*HP 对了,速度要快些,慢了就没效果了。呵... [}
d39 WX`wz>KK^ 10.甲:除了人什么动物最爱问“为什么”? 1K)9fMr] ;9-J=@KY4 乙:不知道。 Fi 7~JZZ 7:=(yBG 甲:是猪! Sj*W|n\gj <VQ@I 乙:为什么? |oX9SU l 3j[<nBsn. 哈!!! - K"L6m| E@l@f 11. 说个老故事吧,人越多得场合越好: 9"L!A,&' : Q2=t! 冒险故事,爷孙出海经历险! jaVx9FR+ u@+^lRGFh 爷爷是个水性很熟的渔夫,这天,天气很好,他喊了小孙子一起出海打鱼。 .vIRz-S e(OKE7 谁知刚出海不久,天气突变,海上起了风浪。小孙子很害怕,爷爷就安慰他:乖孙别怕,爷爷这么多年的技术了,这点风浪怕啥? 31M'71s
2$2@?]|? 突然,一个大浪头打过来,把船浆给劈头打成两节. ! onS4ZE3B YluvWHWi 爷爷无奈地对孙儿说:乖孙啊,浆完了! JuRWR0@` &t'P>6) 12.猪的英语拼写是PUG吧? )U0I|dx |="Y3}a 不对,是PIG $%ztP
Ta uMZ<i} 不是吧,我怎么记得是U(YOU)呀 w2`JFxQ^x P`_Q-vu 你弄错了,是I猪是YOU :0o]#7 E1qf N>0Z 猪是I
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